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探析当代中国艺术歌曲在声乐教学中的应用

作者:admin 发布时间:2021-11-06 13:49

  

  艺术是在抒情歌曲的基础上演变而来的,诞生于18至19世纪的欧洲,并逐渐传入中国。艺术歌曲作为艺术领域中一朵优雅瑰丽的花朵,在中国经历了多次风雨,至今仍在蓬勃发展。在声乐教学实践中,与戏曲、民歌、流行歌曲相比,艺术歌曲在技法和表现形式上具有一定的优势,在声乐教学中占有不可替代的地位。
 
  一,艺术歌曲在声乐教学中的作用
 
  (一)丰富学生的情感感知
 
  无论是什么类型的歌曲,学生在听完之后想要大致感知自己内心的想法、感受和意境,情感感知能力都需要达到很高的标准。音乐可以在雄伟的艺术场所演奏,让人精神焕发。当它舒缓的时候,它就像一座小桥,直直地延伸到听者的心里。它是高品位、高艺术水平、高艺术修养的集中产物,能培养学生对情感和意境的感知和体验能力,对学生歌唱水平的提高大有裨益。
 
  (二)能提高学生的基本发声技能。
 
  1.锻炼学生的呼吸控制能力。
 
  中国当代艺术歌曲特别强调气息的运用,非常强调气息的力度和紧迫性。当学生刚接触声乐时,在歌唱中气息的运用上还有很大的提升空间。在这种情况下,他们可以听和练习一些短曲目,进行逐渐深入的训练。在这方面,笔者推荐赵元任先生的《听雨》。练习的时候不一定要唱实际的歌词,但是可以用元音练习,掌握气息的运用和发声技巧。
 
  2.有助于学生的音色训练
 
  根据云南民歌《小河淌水》,旋律优美委婉,流畅自然。以微风、明月、流水为媒,表达了姐姐对弟弟下个月在山上相会的期盼。既深情又感人。这类歌曲对音色要求较高,要用清新空灵的音色。辅以诗意的情感,展现歌曲独特的意境。
 
  (三)有助于培养学生的思想和情操
 
  艺术歌曲大多取材于著名诗人和词作者的优秀作品。这些作品文学性强,创造了许多浪漫主义的意境,富有哲理,寓意深刻,具有很高的审美价值。学生在学习演唱这类艺术歌曲时,可以先查阅歌曲的“前身”:这些优秀的诗词歌曲可以通过反复吟诵感受到它们的魅力。无论是在吟诵还是歌唱的过程中,都会引导学生养成良好的思想道德情操,对树立学生正确的人生观、价值观和世界观起到积极的作用。
 
  二、艺术歌曲融入声乐教学的要点
 
  (一)选择合适的教材。
 
  教材是对课程内容最直观的解释,教材的选用要与教师的教学和艺术歌曲的特点相得益彰,形成牢不可破的有机整体。只有选材准确,才能正确传达声乐教学的理念。在选择教师的过程中,要严格考察歌曲的背景和演唱者的个人经历,选择经得起时间考验、具有高度艺术性的艺术歌曲作为教学内容。并在教学过程中,向学生传达歌曲所蕴含的深刻艺术特征,分析歌曲的演唱风格,为学生打开艺术歌曲的广阔天地。
 
  (二)注意歌唱与钢琴伴奏的紧密结合
 
  艺术歌曲具有鲜明的艺术特色,往往与钢琴演奏密切相关。教师在示范唱艺术歌曲时,配合弹钢琴,可以展现艺术歌曲诞生之初的创作灵感。歌声与钢琴曲的完美结合,可以表达出艺术歌曲特有的诗意艺术和意境:空谷幽兰,山河流淌,或是故乡的忧伤。这种教学方法对培养学生的艺术情操和提高歌唱技巧有很大帮助。
 
  王秀芬的艺术歌曲《宅地里的爱》有着鲜明的钢琴语言,即断弦和钢琴演奏中常用的颤音。旋律经过断弦处理,其中的每个和弦依次弹出,自然会产生节奏感。在细微处的琶音处理的帮助下,和弦声音从低到高或以相反的顺序不断弹出,突出高音区的声音特征。颤音作为钢琴演奏中常见的一种技法,可以突出两个相连的音节使之连续,与断弦形成鲜明对比,使整段更加鲜明。歌曲《故乡的爱》着重表达了即将离开故乡的游子,对外界充满无限向往,却又有着无法离开故乡的复杂心情。如果仅仅通过老师的演唱,歌曲中所蕴含的丰富情感显然无法完全展现出来。此时正好需要钢琴伴奏:断弦的技巧诠释了游子在山村度过的漫长岁月,使情感更加氤氲动人;念叨着“啊...啊”反复在中段,钢琴伴奏通过振动法与演唱同步向前移动。歌声和琴声完美互补,让学生沉浸在美妙的意境中。
 
  (三)引导学生学习美声唱法。
 
  主流艺术歌曲将在现有艺术歌曲的基础上,随着时代的发展不断丰富自己的创作素材,具有诗意的节奏、丰富的文学性和细腻的艺术特色。美声唱法是演唱如此优秀艺术歌曲的合适方式。尤其是在歌颂祖国大好山河的艺术歌曲中,美声唱法是完美表达歌曲真谛的不二法门。
 
  在《祖国永远在我心中》这首歌中,美声唱法平淡洪亮的特点,可以表现出演唱者对祖国每一寸土地的深情厚意。在演唱《在焦黑的圆明园废墟上,我看到祖国是一滩鲜血》时,悲愤之情更为穿透力。在慷慨激昂的演唱中,教师能够将艺术歌曲中蕴含的爱国情怀和艺术特色充分传达给学生,达到良好的启蒙效果,这显然是其他演唱方法所不具备的优势。
 
  (四)多举办音乐实践活动,丰富学生体验。
 
  传达教师艺术歌曲的精神内涵和演唱方法,学生要想深刻掌握艺术歌曲的特点,或提高歌唱和创作能力,需要在日常实践中深化学习。教师可以号召学生自主参加学校或社会组织的歌唱比赛或歌曲音乐会,鼓励学生在舞台上演唱艺术歌曲,让学生通过自己的实践提高艺术修养和声乐水平。学生还可以走进音乐厅,聆听优秀歌手的现场表演,通过不断学习提高个人能力和进步。
 
  结论:
 
  总的来说,中国当代艺术歌曲作为声乐教学的生力军,在艺术院校中占据着独特的地位。教师要了解和运用艺术歌曲的教学方法,在日常教学中搭配钢琴伴奏和美声唱法,在适当选择艺术歌曲的基础上,将艺术歌曲独特的审美情趣和艺术内涵传递给学生,从而提高学生的声乐水平。在当代中国艺术歌曲繁荣的形势下,艺术歌曲与声乐教学的完美融合,可以提高教学水平,促进声乐教育的进步。请指出来源。

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