【摘要】随着新课改的不断推进，核心素养成为了小学教学的重点之一。核心素养是小学生具备的能适应社会和终身发展的品格和能力，通过小学体育课堂的教学帮助小学生提高社会适应能力也成为了小学体育教师的一大挑战。小学体育课程主要是小学体育教师有计划的安排小学生参加体育活动，增加小学生对知识健康和行为的理解，同时也在教学中不断地提升小学生的核心素养。
【关键词】核心素养、小学、体育、高效课堂
引言：
就目前而言，国家各界对小学生的关注越来越高，不仅要求学生要掌握文化知识，更要有健康的身体素质，促进学生身心协调发展。小学生是建设社会主义的未来力量，必须要重视在小学阶段就夯实学生的身体基础。体育教学一个重要的内容，就是要培养学生的核心素养，因此体育教师必须要就教学模式和教学手段创新突破，提高体育核心素养培养的效率和质量。
一、贯彻核心素养的重要性
近年来，我国的各个领域发展迅速，尤其是教育方面，提出了要提高学生素养的发展目标，而且是体育课程更要加入这个提高学生核心素养的计划中来。这样做，不仅能提高中小学生的身体素质，更加关注了学生的身心健康发展。现在很多体育课程在提高学生核心素养方面还不甚了解，但是还是能看出对核心素养的重视程度越来越强，尤其是在小学的体育教学中，教师在教学过程中，不断贯彻素质教育与核心素养相结合的教育理念，不仅培养学生的身体素质，增强学生的体魄，而且更加重视学生的身心发展和自身的教育素养。
二、如何在核心素养背景下构建小学体育高效课堂
（一）坚持以学生为主体，注重游戏教学
新课改要求以学生为主体的教学模式，在小学体育教学中，小学体育教师应该遵循新课改的要求坚持以小学生为主体展开体育教学。小学生处于一个年龄较小、心理不成熟、玩儿心较大、好奇心较重的阶段，小学体育教师应该从小学生的特性出发，尊重小学生的体育运动实际情况，开展游戏教学，积极调动小学生参与体育运动的积极性。例如：在小学体育课堂上，小学体育教师在教授小学生打乒乓球时，可以先让小学生了解历年奥运会我国奥运健将的英姿，小学体育教师为小学生讲解动作和技巧，让小学生跟着练习，然后再让小学生进行乒乓球比赛，小学体育教师通过小学生的比赛为小学生进行动作和技巧的指导，同时也可以让小学生进行一些乒乓球小游戏如颠乒乓球比赛等，小学体育教师再为赢得比赛的小学生给出奖励。这样的游戏教学，不仅能够让课堂氛围变得有趣起来、活跃起来，也能够提升小学生的参与积极性，增加小学生与小学体育教师的互动促进良好的师生关系，构架和谐课堂，也能够提升小学生的参与度，促进小学生体育素养的提高。
（二）创新教学内容，提升小学生的学习兴趣
在传统的小学体育教学中，小学体育教师不仅教学方式枯燥单一，在教学内容上也没有根据小学生的具体情况而设计合适的教学内容。新课改的提出，要求小学体育教师不仅要重视小学体育课的教学模式和教学理念，而且要小学体育教师不断地提升自己的教学水平，不断丰富教学方式，提高小学生对小学体育课堂的学习兴趣，从而提升小学生对小学体育课堂的积极性。例如，在篮球教学时不再像传统体育教学将篮球基本动作讲解后让小学生进行自我练习，而是为小学生讲解完基本动作和技巧后观察小学生的投球、运球的动作并不断鼓励小学生说出自己对这些动作的看法和思路，并让小学生进行组队比赛，看哪一组的小学生投入的篮球个数较多，让小学生在比赛的过程中去观察其他同学的优势以及自己的不足，不断的改进自己的动作和技巧。将枯燥的小学体育课堂变得活跃起来，激发小学生的学习兴趣，使小学生能够全身心的投入到小学体育课堂中去，不仅能够提高小学生对体育知识的理解和掌握，也能够提升小学生的身体素质，提高小学体育课堂的教学效率，提升课堂质量。
（三）注重小学体育运动的实践，提高小学生的参与积极性
在小学体育教学中，很多小学生对小学体育课堂的积极性不高，小学体育教师在面对教学时的积极性也逐渐降低，不利于小学生的身心健康发展。小学生还处于一个好奇心较重、玩心较大，注意力容易分散的阶段，这让小学生对体育课堂会有着明显的兴趣，但是长久的锻炼也会让小学生感到疲倦出现反逆心理，从而让小学生参加体育课堂的积极性不断下降。所以小学体育教师应该充分利用体育运动的实践性，通过体育器材的多种运用提升小学生参与小学体育课堂的积极性，在小学体育课堂上让小学生通过自己的爱好进行体育器材的选择，让小学生自由选择体育器材进行热身活动，调动小学生的体育运动的积极性，同时通过体育器材使用的方式让小学生能够参与到体育实践中来，不仅利于了体育器材运动的优势来锻炼了小学生的身体体能，也能够不断的增加小学生对体育课堂的喜爱，提高小学生对小学体育课堂的参与积极性，提升小学体育课堂的课堂效率。
结束语：
关注学生发展是我们每个老师都应该努力的方向，老师要在体育教学中提升学生核心素养，就是说不仅是学习体育知识，锻炼身体健康方面，而且更应关注他们心理素质。小学体育教师在小学体育教学中坚持以体育核心素养为教学指导，在为小学生开创一个开放的、有趣的体育课堂的同时，引导小学生在体育运动过程中获得体能训练还能够有其他的收获。
参考文献：
[1]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：69+88.
[2]席云峰.小议《体育与健康》教学中学生体育核心素养的培养策略和方法[J].运动，2018（10）：99-100.