摘要：有关部门大力支持给排水工程建设工作，能够推动所在城市整体建设进程。在这一背景下，高校也应该推出相应课程，为企业培养具备专业素质的高素质人才。给排水科学与工程专业因此出现，各高校现已积极开展特色专业建设工作。本文以给排水科学与工程特色专业建设工作为中心展开探讨，对其在新形势下遇见的问题、以及优化建设方式等进行分析。
关键词：给排水科学与工程；特色专业；新形势；建设策略
作者简介：王海波，林洋；辽宁工业大学土木建筑与工程学院
前言
经实践发现，高校教师正视并全面开展特色专业建设工作，能够使给排水相关专业课程的教学质量得到保障。但是部分高校教师对特色专业建设工作了解不足，难以全面开展该建设工作。在这一背景下，高校学生实践能力无法得到有效锻炼，且难以胜任给排水专业相关工作。给排水工程建设质量、工程开展进度也会因此受到不同程度的影响。
1现有问题
1.1专业建设特色未充分体现
给排水专业设置时间尚短，各高校还需继续探索、优化课程开展方式。经实践发现，高校结合自身教学特色，积极开展基础类专业知识教学活动，不但能够保障学生给排水专业课程的学习质量，还能使其专业素质、职业素质水平大幅提升。社会企业的用人需求也将得到满足，给排水工程建设工作将顺利开展。然而，当前各高校更为关注扩招等工作的开展情况，反而忽视专业知识教育工作。在这一背景下，专业特色无法体现，给排水专业教学质量无法保障。
1.2缺少实践类型的教育内容
高校学生自身实践应用水平，直接影响其就业质量。为保证高校学生给排水课程的学习质量，各高校既要安排专业知识教学课程，又要主动与企业达成合作，为班级学生创造优质的实践机会，使其能够在亲身参与中锻炼自身实践能力。部分高校能够做好上述教育工作，且十分关注本校应用型教育工作的落实情况。但是，仍有部分高校未做好上述工作。在给排水专业教学期间，更关注实践活动的安全、经济情况。部分企业认识不到位，不愿意给校方提供实践场所。在这一背景下，给排水专业实践部分课程无法顺利开展，高校学生实践能力也得不到有效锻炼。笔者认为，上述问题是当前高校应该解决的重点问题，也是特色专业建设期间的主要工作。
1.3课程设置方式存在问题
经研究发现，经济飞速发展能够带动高校教育工作发展进程。高校教育工作的顺利开展，能够为企业提供高素质人才，使所在城市经济得以飞速发展。基于这一情况，各高校应该立足于实际，在充分考虑企业用人方向、用人要求的基础上，合理设置专业课程。但是，部分高校并未做好上述工作。这些院校对企业用人情况较为忽视，没有基于实际设置课程。给排水理论课程、实践课程时间安排不当等问题陆续出现。在这一背景下，高校给排水科学与工程专业课程教学质量无法保障，学生综合素质水平普遍偏低。社会企业用人需要得不到满足，对高校的满意程度更是逐年下滑。在这一不良循环下，给排水教育工作无法顺利开展，企业发展速度也将愈加迟缓。
2优化策略
特色专业建设工作的顺利开展，是各高校给排水专业教学质量逐步提升的关键。在新形势下，各高校应该正视特色专业建设工作。在充分考虑学生给排水专业课程学习需要，以及企业用人要求的基础上，适当加大特色专业建设工作的开展力度。现如今，上述工作已然得到有效落实，各高校给排水课程教学水平更是大幅提升。以下从多角度，对给排水特色专业建设工作的开展方式进行分析，仅供参考。
2.1全面落实开放办学理念，着重提升专业影响力
办学理念是影响高校教育教学工作开展质量的关键因素，也是特色专业建设工作得以顺利开展的主要参考条件。经实践发现，高校教师主动和给排水相关的研究机构或其他高校交换信息，并秉持开放办学思想建设给排水科学与工程专业，特色专业建设工作的落实效果更为理想。在这一背景下，特色专业建设工作将得到全面落实，其可行性、有效性更是会大幅提升。为保证上述教育工作的落实质量，使特色专业建设工作进程能够有所加快，相关教育工作者还应该注意并合理借助品牌优势辅助工作。经实践发现，教师细致研究给排水科学与工程特色专业。在实际工作中，结合专业特色、品牌优势，全面开展特色专业建设工作，能够使自身专业的知名度大幅提升。各高校借此开展专业课程教育工作，不但能够保障自身教育质量，还能推动给排水系统的应用、发展进程。
2.2合理优化人才培养计划，构建完善的教育体系
在新形势下，高校教师应该结合时代发展情况，积极开展给排水科学与工程特色专业建设工作。这就要求相关教师明确本校的办学特色、给排水系统应用需要，并借此优化人才培养计划。现如今，上述工作已然得到有效落实，该专业的教育教学体系也逐渐完善。教育期间，教师应该结合企业工作需要，培养专业素质较强的高素质人才。这就要求校方细致探索、分析给排水行业工作，并主动与相关企业交流、沟通。经实践发现，高校教师引导企业，与企业达成友好合作，能够使人才培养机制愈加完善。相关教师借此开展给排水科学与工程专业知识教学工作，更容易被学生接受，其授课效果将显著改善。在高校教师、相关企业的有效配合下，上述工作已然得到全面落实，给排水专业课程教学质量也大幅提升。
2.3参考给排水科学与工程课程，完成核心设计工作
高校教师正视并积极开展专业核心课程设计工作，能够使给排水专业课程授课质量得到保障。设计期间，教师应该结合教材内容进行备课，并确保班级学生能够借此掌握给排水课程的基础知识。建筑力学、管网系统建设、水源利用等专业知识，均是给排水专业课程教学期间的主要内容。教师应该结合上述课程，合理规划给排水特色专业课程的授课内容，以保证高校学生专业课程的学习质量。现如今，上述工作已然得到有效落实，专业核心课程设计效果十分理想。高校学生对给排水专业知识、专业技能的掌握情况也愈加理想。
3结束语
总而言之，高校教师积极开展特色专业建设工作，能够使给排水专业课程教学水平大幅提升。为保证上述特色专业建设工作的落实质量，高校教师应该明确自身工作职责、本校办学方针。在实际工作中，主动与其他高校、社会企业交流、沟通，在充分了解给排水专业课程、行业需要的基础上，对自身专业课程教学方式进行合理优化。现如今，上述工作已然得到有效落实。给排水专业的特色专业建设效果愈加理想。
参考文献：
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