【摘要】初中数学教学中，对学生进行素质教育，使其掌握基本的数学知识与技能、培养良好的学习习惯以及解决实际问题能力等方面起着重要作用。通过研究说明了在初中阶段开展“综合分析”课程是提高学生整体素养和创新意识。本文主要从教材分析入手提出新课改背景下关于“全面认识三角形"这一章概念及特征，并针对教学中存在一些不足展开讨论。
【关键词】初中数学；整体教学；大单元
引言：
教学策略在数学课程中的地位是重要，但目前我国初中阶段对数学教育越来越重视，尤其是义务教育，新课改要求教师必须以学生为主体进行教学。本文主要针对人教版八年级上册教材分析相关内容提出了一些建议和对策。教学策略在数学课程中的地位是重要，但目前我国初中阶段对数学教育越来越重视，尤其是义务教育。新课改要求教师必须以学生为主体进行教学，主要针对人教版九年级上册教材分析相关内容提出了一些建议和对策。
一、单元整体教学内涵
人教版八年级上册的三角形主题课教学目标是：让学生通过观察，动手实践，自主探究、比较和使用等学习活动来解决三角形问题，在这个过程中教师要指导引导儿童利用不同形式几何体进行拼接组合。根据教材内容设计出符合单元整体教学要求的图形并示范给幼儿以加深对基础知识点认识，鼓励他们用剪刀剪出来平行四边形：让学生自己画线段上任意两点，然后再告诉其他同学，根据小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，并提出自己的想法，通过这一过程加深了对基础知识点的印象。
二、注重知识迁移，合理设计单元
人教版初中数学教材中三角形的内容分为两个部分，一部分是知识点，另一部分为迁移性。通过学生对三角形性质、规律和分类等方面的理解与掌握来开展教学活动，另外一个重要原因就是“形”在实际生活中应用广泛。
（1）知识迁移：教师根据所给三角单元进行分析并设计出相关练习题让同学们自己动手操作完成三角形基础上再由几何法解决一些简单问题，这样既能提高学习效率又可以巩固学生对数学的认知能力。
（2）归纳总结：教师根据三角形的结构特点、基本特征，结合所给三角单元中每个元素之间的关系，设计出相应教学策略让同学们进行学习，通过这种方式培养学生数学思维能力。
三、注重思想转换，深化单元理解
在教学过程中，教师需要把思想转换，让学生从“死”到“活”的转变。这就要求我们教师要有正确和科学、准确地把握新课改的理念。在教学过程中，教师要注重思想的转换，将“三角形”与学生已有知识经验相结合，引导儿童从数学角度去分析、解决问题，这有利于帮助他们理解、体验新知。
四、注重章节联系，完善单元教学
三角形的知识点在初中数学中主要是以“平行四边形”和“正负数”为主。虽然，学生对平行式、反比例等基本性质已经有了一些理解，但是仍然需要进一步巩固。
三角形由三条线段组成，而人教版八年级上册从七年级开始就将这两部分内容联系起来进行教学时可以适当采用这种方法：一是在课前先给同学们讲解三角形的概念和定义及特点后让他们自己动手操作来验证公式、并通过小组讨论得出结论；二是在课堂上给同学们展示三角形的各种图形，让学生通过直观、生动有趣地去认识和理解这些几何知识。
五、梳理知识，加强单元整体教学
教师在实施教学过程中，通过对知识的梳理和归纳，将学生引入新阶段的三角形基础上进行“人教版”三角形学习。
通过对知识的梳理，可以帮助学生更好地理解三角形，并能灵活运用。在教学中教师要注意：
（1）根据教材内容、学情和课后练习设计出适合课堂需要的单元学习环节；
（2）让同学们了解人教版八年级上册三角图形面积公式是如何计算出来还是用了哪些方法去测量得出结论?通过这些问题我们可以看出学生对知识理解不全面，掌握不够好。在教学中教师要注意把重点放在分析三角形基础上，并在课堂上注意到了学生对知识的接受程度，同时也要注重数学思维能力，让同学们学会运用公式解决问题。文章从分析三角形基础、学习过程以及教学策略四个方面提出了解决问题。
六、结语
通过对人教版八年级上册的三角形教学进行分析，我们可以发现，在初中数学学习中，学生对于一些基本概念、定理和规律等知识都比较容易理解，但是从总体来说这些内容只是基础性的认识，所以教师要让学生产生初步了解这些理论并能灵活运用到实际生活当中去，同时也不能忽视了部分几何图形与性质相关问题对学生可能产生的影响以及结论本身存在着局限性等等，通过对人教版八年级上册的三角形教学进行分析，我们可以发现，在初中数学学习中，学生对于一些基本概念、定理和规律等知识都比较容易理解，但是从总体来说这些内容只是基础性的认识。教师要让学生产生初步了解这些理论并能灵活运用到实际生活当中去，同时也不能忽视了部分几何图形与性质相关问题对学生可能产生的影响以及结论本身存在着局限性等等，只有对这些问题有了充分的认识，我们才能更好地进行数学教学。
参考文献：
[1]方丽琼.初中数学单元整体教学的实施策略研究[J].考试周刊，2023（07）：63-67.
[2]洪丽君.初探初中数学单元整体教学策略[J].名师在线，2021（29）：73-74.