摘要：“三会一课”是党的组织生活的基本制度，是党支部直接教育管理监督党员的基本途径，是深化“两学一做”学习教育、推动全面从严治党向基层延伸的基本载体。作为车间党支部如何贯彻落实执行好上级党委的工作部署，组织党员落实好“三会一课”制度，我们必须主动上手、对症下药，进一步规范基础、强化职能、突出效果、补足短板，在思想认识、机制建设、内容创新、服务保障上下功夫。
关键词：党支部；三会一课；质量；实践思考
作者简介：罗成；邯黄铁路有限责任公司党群工作部
“三会一课”是经过长期实践证明的一种行之有效的党组织生活制度。健全并严格执行“三会一课”制度，对于加强党的思想作风建设，健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育，提高党员素质，提高基层党组织的战斗力，具有十分重要的意义。
一、前期基础工作
1.抓基础，强化制度保障。车间党支部要坚持以“三会一课”为着力点，对支委和党小组长的工作职能进行规范，健全“三会一课”等党内生活制度，建立支委会建设、党员教育管理、思想政治工作等制度办法，对支部党建工作从规划、部署、考核到总结、讲评、奖惩，每项重点工作都要形成一套完整的闭环系统，使党支部的工作职能更加明晰。
2.严考评，强化党建履责。车间党支部要坚持以“三会一课”为切入点，始终把党建工作制度落实抓到手上，建立了“日碰头、月点评、季述职”制度，不断强化党建工作落实。车间党支部要每日利用车间碰头会，布置和检查各党小组近期党建工作的落实情况，及时掌握各项活动的开展进度和工作落实情况；每月支部月度政治工作会议上，车间支部要对照《支部月度政治工作重点》和“三会一课”要求，在听取各党小组长汇报的基础上，结合日常掌握的情况和职工反映的情况对各党小组的全月工作进行点评，考评结果纳入到班组月度排名考核；每季度末车间党支部书记代表支委利用党员大会向全体党员进行述职，并围绕当前热点难点问题组织开展讨论，听取党员意见建议。
3.搭平台，强化作用发挥。党支部要坚持以“三会一课”为落脚点，围绕党内主题实践、学技练功、创岗建区活动、急难险重任务，组织党员开展专题攻关、岗位练兵、结对帮扶和义务奉献等活动，让党员在活动中当先锋、站排头、做表率、展作为。要大力开展党员“创岗建区”活动，结合班组人员调整不断优化党员岗区设置，确立班组管理型、结对帮扶型和作业互控型等不同类别的党员责任区。要注重党内品牌的选树，争取每年打造一个党内品牌，以点带面，发挥品牌影响力，达到打造一个，带动一片，辐射全体。
二、制约因素
对照“三会一课”的频次、议题、内容、程序、记录和会前准备、会中讨论、会后落实等要求，车间党支部采取组织党员座谈、征求党员群众意见等形式认真开展对标自查，发现影响和制约“三会一课”质量的突出问题主要表现在以下几个方面：
1.议程规范不够。主要表现在会议过程漏项缺项，支委会没有体现出支委研究问题、参与决策的功能，缺乏民主集中的氛围。
2.联系实际不够。主要是表现在支委会没有紧密结合支部实际，细化安全、稳定、创效等重点工作的落实措施，缺少对职工思想和所关心的热点问题等方面的研究分析。
3.形式创新不够。主要表现在党员大会和上党课方面，多数时候都是支部书记唱独角戏，没有让党员积极参与发表意见，缺乏必要的交流和沟通。党课学习材料也是内容不够新颖，形式呆板，知识点空泛，很难调动起党员的学习热情和兴趣。
4.能力素质不够。主要表现在党支部书记缺乏党务工作经验，对党务的相关业务知识和文件精神吃的不够、学的不深，在履行抓党建第一责任人职责上没有落实到位；支委作用发挥不明显，思想认识有所欠缺，对自身岗位职责和“三会一课”制度内容不是很清楚，导致研究会议内容不充分、执行会议程序不严格。
三、提高“三会一课”质量的建议
为适应新形势新任务要求，不断探索确保基本组织生活制度落实、提高党内生活质量的有力措施和实现形式，增强党的组织生活的政治性、原则性和战斗性。车间党支部必须立足车间支部工作实际，坚持实处着力、创新求活，以落实“三会一课”制度为切入点，严格规范党内生活，积极营造党内政治生活新常态，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。
1.规范“三会一课”基础管理。坚持从制度源头抓起，对照党委下发的《关于提升党支部建设水平实施方案》等文件要求，明确会议议题、理顺会议程序、完善会议记录，提高会前准备、会中参与、会后落实质量。同时调动支委作用发挥，加强对所在党小组工作的督促，做到人人都有“责任田”，推动“三会一课”制度落实落地。
2.强化“三会一课”主要职能。车间党支部要不断扩大“三会一课”对党员教育管理效应，让广大党员切实参与进来、互动起来。一是强化“议”的职能，紧密围绕安全生产、增收创新等中心工作和党内重点任务，组织党员讨论发言，出谋划策，进行民主议事，使其更好地联系工作实际；二是强化“带”的职能，适时组织党员技术能手、五星级职工等先进典型在“三会一课”上谈工作体会、讲工作方法，用身边人讲身边事的方式，带动党员向先进看齐；三是强化“育”的职能，充分发挥“三会一课”正常化、经常化的熔炉效应，以培育党员意识、责任意识、提升政治素质和业务能力为重点，利用党员大会、党课，广泛开展党内活动，变灌输式教育为互动式培育，持续抓好党员教育管理，使“三会一课”成为锤炼党性的高温熔炉。
3.突出“三会一课”实践效果。认真研究和分析新形势下“三会一课”活动方式、组织管理等方面的新情况、新问题，努力探索提高“三会一课”质量的有效途径和方法。一是创新管理方式，把党员管理与民主评议党员、创岗建区、党员写实考核结合起来，达到相互促进的效果；二是创新教育机制，及时更新教育内容，探索“互联网+党建”的模式，不断丰富党课内容、创新形载体，在立意、务实、求活创新上做文章；三是创新效果延伸，依托党内“三无竞赛”、“创岗建区”等活动平台，把“三会一课”的党员教育效果转化为推动中心工作的动力。
4.补足“三会一课”制约短板。找准制约党支部“三会一课”质量和效果内外因，不断提高党建水平。一是要建好队伍，提升党支部书记自身业务能力和支委的岗位履责能力，解决不会干、干不好的问题；二是要搞好培训，以“三会一课”各项制度和规定等为重点，本着“缺什么、补什么”的原则，持续抓好支委、党小组长等关键少数的培训培养。三是要建立健全行之有效的“三会一课”考核评价机制，将过程考核与结果考核相结合，以结果考核为主，通过检查、分析、讲评、交流、通报等形式，督促党支部和党小组在组织“三会一课”过程中，把中心工作与党员的思想和工作实际有机结合起来，不断增强“三会一课”的针对性和实效性，促使党建标准有形化、考核评价显性化。
参考文献：
[1]张福俭《“三会一课”实用手册》2018年1月中国言实出版社。